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第4(第3页)

并且,在下周的会议上,他收到了校长的警告,当然更应该说是筱原母亲的警告。

毕竟校长仅仅是筱原母亲意志的延伸而已。

警告内容如下:

“平川老师,麻烦你做好本职工作。”

本职工作……吗?

有点讽刺。

与此同时,第三学期快结束了。距离筱原母亲定下的期限,高二开始之前,也越来越近。

第5章平川哲文打算做点什么

从会议室回来以后,平川哲文就一副颓废的样子趴在桌面上。

临近期末,老师的工作也繁忙起来,再加上筱原诗织的事情,实在心力憔悴。

“平川老师,没事吧?”

旁边的久田茉树关切地问道。

“有事呢……非常有事。”

平川哲文无力地回答。

接着耳旁传来叹气,年轻女教师安慰他:“平川老师,难为你了呢。”

“是啊,难为我了。”

平川哲文没打算否认这点。

因为筱原诗织的事情实在难办呢,特别是筱原母亲的态度,真的想让人掀桌。

之前他还言之凿凿地对筱原诗织说,沟通不一定能解决问题但不沟通肯定解决不了,结果,第一步就出了问题。

筱原母亲根本不打算沟通,说到底她就是披着民主外衣的独裁者嘛。

一副“愿意尊重”的外表,内在里连沟通的机会都不给,这能怎么办呢?

态度已经表现得很明显了,就算平川哲文现在能够和筱原母亲面谈,以她这个态度,真的能听进去他的发言吗?

完全不行吧?

而且居然对他说:

“平川老师,麻烦你做好本职工作。”

说到这句话就来气,气得平川哲文从座位上坐直了身体。

呵,本职工作。

如果本职工作指的是“助纣为虐”,协助这种为了自己的意志能够贯彻而忽视所有沟通途径的“独裁者”,协助她束缚筱原诗织一切自由意愿的话……

这样的“本职工作”,还能称之为教师吗?还有资格被学生称之为“先生”吗?

这样子的话,他重活一世却又遵循以前的轨迹走上教师的道路的意义是什么啊?

“久田老师,教导好学生是教师的天职对吧?”

“啊……是,这不是平川老师自己说的吗?”

“是啊。”

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